Conservar la educación
En un tiempo marcado por la aceleración, la presión por demostrar resultados y la fascinación por lo nuevo, este libro propone una pausa crítica. No para detener el mundo, sino para mirar con atención aquello que la escuela aún puede —y debe— sostener.
Con una escritura clara y una mirada exigente, Bianca Thoilliez interroga las formas en que se habla y se piensa la educación, y plantea una defensa serena pero firme de una escuela comprometida con la formación humana, no subordinada a la lógica de la inmediatez.
Conservar la educación no es una propuesta nostálgica. Es una reflexión profunda sobre la necesidad de preservar los valores, los tiempos y los vínculos que hacen posible una experiencia educativa con sentido.
Pensado para un público amplio —desde docentes hasta quienes sienten la educación como un compromiso ético y cultural—, este libro nos recuerda que, a veces, la mejor forma de avanzar es detenerse a conservar lo esencial.
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Un ensayo sólido sobre educación
«A lo largo del libro nos acompañan diversas obras y pensadores; filósofos, pedagogos, sociólogos, psicoanalistas y hasta algún educador social, que refuerzan y aclaran los argumentos de Thoilliez y dan cuerpo a su tesis. La incorporación de estos referentes da empaque a la obra, sin convertirla en un texto excesivamente académico y complejo, y la prosa clara y precisa de la autora pone las ideas del libro al alcance de cualquier lector interesado y atento».
(Pablo Pardo Santano, Revista Centro Universitario Cardenal Cisneros)
La escuela como bien común
«El ensayo de Thoilliez se sitúa en una línea de pensamiento que reivindica la educación como un bien común que debe ser preservado. Su defensa del docente como artesano y su apuesta por una pedagogía que no se rinda al utilitarismo ni a la lógica de la inmediatez resultan especialmente valiosas en un contexto de creciente tecnocratización de la escuela».
(Eva Vázquez, Fundación Pablo VI)
La dignidad intelectual del docente
«Thoilliez tiene algunas cosas muy claras. Entre ellas, que el profesorado hace una labor intelectual que necesita ser dignificada, entre otras cosas, por medio de una mayor exigencia intelectual en los estudios iniciales que conducen a la profesión».
(Pablo Gutiérrez del Álamo, El Diario de la Educación)
Autor
Bianca Thoilliez
Bianca Thoilliez es profesora Titular de Teoría e Historia de la Educación en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid. Ha sido investigadora visitante en el Institute of Education University of London y en la Pennsylvania State University. Autora de un centenar de artículos especializados en las más importantes publicaciones científicas de educación y pedagogía, así como de colaboraciones en el diario ABC. Autora de capítulos en obras colectivas, traductora y conferenciante internacional y nacional. Su actividad investigadora abarca el estudio de la filosofía y la teoría de la educación, el análisis de políticas educativas y la ética profesional docente.
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